Proyectamos esta institución en El Alfarcito, paraje hermoso y pintoresco de la Quebrada del Toro, a 2800m de altura sobre el nivel del mar, rodeado por los Ríos Toro y Huayco Hondo, dentro del Municipio de Campo Quijano, Departamento Rosario de Lerma, como un lugar equidistante a las 18 escuelas de la zona dependientes de la Parroquia Santa Rita.

El proyecto del Colegio de El Alfarcito, no es más que cubrir la necesidad de un centro educativo que cobije a la población de la Quebrada del Toro y parajes aledaños que hoy sólo ven la posibilidad de concretar sus sueños trasladándose a Campo Quijano o a San Antonio de los Cobres que cuentan con instituciones educativas para el nivel.

La creación de un Colegio de Educación Secundaria que por ahora contemple solamente el ciclo orientado (1º, 2º y 3º año del Polimodal), por cuestiones operativas, permitiría evitar el desarraigo del lugar, afectivo y cultural que sufre el niño de 11/12 años, para recién hacerlo a los 16 años cuando el joven maneja los códigos de una vida más independiente.

Con la característica de una población dispersa en el amplio territorio de la Quebrada y grandes distancias a recorrer diariamente, surge como una alternativa la necesidad de crear un establecimiento albergue que de respuesta a los 668 niños que constituyen la población escolar destinataria del proyecto.

Esta realidad de vulnerabilidad social y riesgo educativo de jóvenes de la zona, observada por misioneros y miembros de la Fundación Grano de Mostaza y la Parroquia Santa Rita llevaron a concretar la iniciativa de trasladar veinte jóvenes becados de los distintos parajes para terminar sus estudios de Nivel Polimodal en el Colegio 5073 de la Ciudad de Rosario de Lerma, Fundación que financió los estudios concretando el año pasado el logro de los primeros egresados de nivel polimodal, pero no todos proyectaron su futuro volviendo al cerro, inquietud que nos motiva a anhelar un colegio de ellos y para ellos, en su lugar, donde además de conocimientos para mejorar su calidad de vida, hagan propio el paisaje que los rodea tomando como principio rector el “ser fieles a la tierra”.

I. CARACTERÍSTICAS DE LA INSTITUCIÓN: COLEGIO SECUNDARIO CON ALBERGUE.

Modalidad: Comunicación, artes y diseño

A partir del análisis realizado por gente de la Parroquia presidida por el Padre Sigfrido Maximiliano Moroder (Padre Chifri) que presta asistencia en la Catequesis de los alumnos de las escuelas de la zona, el seguimiento realizado a los veintidós alumnos becados por la Fundación Grano de Mostaza y refrendado luego en charlas formales e informales mantenidas con representantes del lugar, el grupo de personas convocados para llevar adelante la idea de la creación del Colegio cree conveniente proponer como modalidad “Comunicación, Arte y Diseño con Orientación en Turismo”, lo que cumpliría con los intereses de los jóvenes, las expectativas de los padres, las sugerencias de los docentes y cubriría en gran parte la “casi ausencia” de posibilidades laborales de la zona incorporando con creatividad una alternativa diferente al “pastoreo de animales”.

Hoy la vida de los jóvenes requiere cada vez de mayor habilidad para tratar con mensajes conflictivos, para crear juicios en ausencia de reglas, para “arreglárselas” con la ambigüedad y dar soluciones imaginativas a los problemas, el arte aparece así como la una buena opción para lograr ideas que inspiren nuevas visiones, valores y nuevas prácticas, cultivando los modos de pensamiento y sensibilidad, integrando sentimiento y pensamiento en forma inseparables y también devolviendo a nuestras aulas la alegría.

Si bien no se pretende que la educación polimodal forme artistas: tejedores, músicos, bailarines o pintores si va a ser la que permita lograr jóvenes con inteligencias múltiples, con autoestima, con capacidad expresiva y con sensibilidad e imaginación y por sobre todas las cosas conscientes de su potencialidad.
Y si “la labor del artista es explotar las posibilidades del medio para realizar las metas que valora” el turismo podrá convertirse en esa posibilidad a explotar usando para ello lo que el medio puso a su disposición como el paisaje para extraer de él su belleza y el legado de sus ancestros que ponen en sus manos su técnica y riqueza.

Al decir de Carlos Cullen “se trata de compartir nuestros intentos de aprender a tejer esperanza con los hilos de la verdad y justicia. Y entonces sentir que podemos actuar, tomar la palabra y seguir tejiendo esperanza”.

II. POBLACIÓN DESTINATARIA

Alumnos provenientes de las siguientes instituciones educativas:

• Sobre Ruta 51
o El Mollar
o El Gólgota
o Gobernador Solá
o El Alfarcito
o Santa Rosa de Tastil
o Las Cuevas

• Entrando por Puerta de Tastil
o San Bernardo de las Zorras
o El rosal
o Potrero de Chañi
o Pascha

• Entrando por Cachiñal
o Finca El Toro
o El Palomar

• Entrando por Corralito
o El Cruce
o El Manzano

• Entrando por Payogasta
o Cerro Negro del Tirao
o Cerro Negro de Tejada
o Las Mesadas

III. DE LOS ALUMNOS

Se planifica la permanencia en el albergue de todos los estudiantes pertenecientes en el presente ciclo lectivo al 9º año (50 alumnos), más algunos postulantes de años anteriores que no pudieron continuar sus estudios.
Se prevé la articulación entre el actual EGB3 y el Ciclo Orientado con un curso de apoyo y ambientación (Febrero del 2009), para ingresar a 1º año de Polimodal con especial atención a la asignatura Inglés ya que en toda la zona no se la dicta. Asimismo se solicita al Ministerio, arbitrar las formas para que se produzcan las designaciones de docentes en las áreas especiales de las escuelas de EGB3 de la zona.

Se propone una Extensión en la Carga Horaria de los docentes haciendo posible el ingreso en el horario 8:30 a 12:30 Hs. y de 14:00 a 16:00 Hs., permitiendo a partir de las 17:00 y hasta las 18:30 el trabajo en Taller. Implementando un sistema modular en la estructura curricular lo que facilitaría que el docente concentre sus horas en uno o dos días permitiéndole de ese modo pernoctar solo una noche en la institución y posibilitar la alternancia con docentes de las otras áreas.

Se prevén actividades deportivas y de recreación para sábados y domingos para los alumnos que por la distancia no pudieren regresar a sus hogares los fines de semana.

IV. EN RELACIÓN AL PERSONAL

Profesores con aportes del 100% de horas cátedras por parte del Estado.
Otros cargos de planta funcional: Director y/o Rector, Secretario y Preceptor con el mismo aporte de financiamiento.

Pago a “Personal Auxiliar”: Cocinera, Lavandera, Sereno, Serena, Peón de patio, etc.

V. EN RELACIÓN AL MOBILIARIO

Provisión de mobiliario pedagógico: bancos, escritorios, armarios, pizarrones, sillas, estantes para biblioteca, etc.

Provisión de mobiliario para comedor y cocina: mesas y/o tablones, sillas y/o bancas, platos, vasos, cocina industrial, heladera.

Provisión de mobiliario para albergue: cama, cuhcetas, colchones, sábana, frazadas, mesas de luz, etc.

VI. EN RELACIÓN A LA ALIMENTACIÓN

Siendo este proyecto, casi piloto en su estructura de INSTIUTCIÓN ALBERGUE SECUNDARIA solicitamos la provisión de los insumos alimentarios para el comedor.

Preveer una cuota mínima de cooperadora para solventar materiales de reposición (papelería, tiza, etc.) y de limpieza (detergente, lavandina, etc.) y gastos menores que puedan presentarse.

Las inclemencias del tiempo y la distancia a los centros urbanos de mayor población hacen necesario complementar este proyecto con la participación activa del Ministerio de Salud Pública, dando asistencia mínima de un profesional médico por semana, un enfermero permanente y el aporte de una nutricionista para palear la deficiencia nutricional de una población que no cuenta con fuentes de trabajo, en su mayoría, familias de escasos recursos dedicadas al pastoreo de caprinos y ovinos en menor escala sin dejar de mencionar que la actividad agrícola está reducida a pequeños cultivos de papas, habas, maíz y escasos frutales.

La presente síntesis es a los fines de tener una mirada global tanto educativa o social de la zona y la respuesta que este anhelado proyecto daría a toda la quebrada del toro y parajes aledaños en tiempos en que los ciento cincuenta kilómetro que dista entre Cpo. Quijano y San Antonio de los Cobre no cuenta con organismo oficial que cubra con esta necesidad educativa.